Получите бесплатную консультацию прямо сейчас:
+7 (499) 110-86-37Москва и область +7 (812) 426-14-07 Доб. 366Санкт-Петербург и область

Право обучать детей на

В Конвенции о правах ребенка вопросам образования посвящены две отдельные статьи. Статье 28 гласит, что все дети имеют право на бесплатное и обязательное начальное образование и что правительствам всех стран следует обеспечивать, чтобы никто не был лишен возможности получить образование по причине нищеты. Среднее образование также должно быть доступным для всех детей. Во второй части статьи говорится о том, что школьная дисциплина должна поддерживаться с помощью методов, отражающих уважение человеческого достоинства ребенка. Другими словами, учителям следует быть понимающими и толерантными, и они не должны унижать или причинять вам моральную или физическую боль.

Дорогие читатели! Наши статьи рассказывают о типовых способах решения юридических вопросов, но каждый случай носит уникальный характер.

Если вы хотите узнать, как решить именно Вашу проблему - обращайтесь в форму онлайн-консультанта справа или звоните по телефонам, представленным на сайте. Это быстро и бесплатно!

Содержание:

Закон о домашнем образовании

Причем характерно, что именно в Москве был самый высокий процент учащихся, избравших такую альтернативу обычным урокам в школе. Новое законодательство серьезно скорректировало уже привычные формы обучения, особенно семейное образование, что привело к негативной реакции родителей школьников, которые ринулись отстаивать свое право обучать детей дома.

Изменение законодательства именно в вопросах семейного обучения, как представляется, связано с тем, что Минобразования пришло к ложному выводу: увеличение процента учащихся на семейном обучении свидетельствует о том, что российская школа работает плохо. Кроме того, старый закон предполагал финансирование родителей, самостоятельно занимающихся обучением своих детей, а значит, часть денег уходила из школьной системы в семьи.

Действительно, у школы как института в нашей стране есть проблемы, и об этом лучше всего свидетельствуют прошлогодние результаты сдачи ЕГЭ, проведенной при более жестком контроле. Основная причина того, что родители забирают своих детей из школы, кроется не в качестве работы школы, а в том, что существует определенный контингент учащихся, которые в силу различных причин и обстоятельств не могут посещать уроки в школе от звонка до звонка шесть дней в неделю.

На волну негативной критики Министерство образования РФ было вынуждено отреагировать специальным методическим письмом, в котором разъясняло, как теперь, по новому закону, должны действовать родители и школа. Если говорить о семейной форме обучения, то здесь определяющими стали письмо Минобразования и методические рекомендации Департамента образования г. Москвы, в которых подробно расписаны нормативные акты и даны рекомендации, которыми школа может воспользоваться.

Кроме этих рекомендаций, школам фактически дали устное разрешение использовать другие формы обучения, кроме традиционного очного. Итак, хотя действующее законодательство изменилось, спектр возможностей по-прежнему достаточно широк. Школьникам доступны различные формы обучения как в школе очная и заочная , так и вне школы — самообразование и семейное обучение.

Раньше обычные школы неохотно шли на просьбы родителей обучать детей экстерном или на семейной форме, потому что приходилось из-за одного-двух учеников вести весь объем необходимой документации, что усложняло и без того огромное школьное делопроизводство. Сейчас ситуация поменялась, потому что школа получает бюджетное нормативное финансирование на каждого ребенка и в рамках этого финансирования с ней можно вести диалог о форме обучения кроме семейного и самообразования , который бы устраивал обе стороны.

На самом деле преимущество альтернативных форм обучения в определенных случаях очевидно, ведь всегда существует какое-то количество учащихся, которых не устраивает обучение в школе в стандартном режиме. Тем не менее, хотя критикой школьного образования не занимается сегодня только ленивый, традиционная школа остается самой массовой формой обучения.

Сейчас даже Минобразования признает, что документооборот в школах возрос настолько, что школы просто задавлены составлением отчетов, а произошедшее укрупнение еще больше отдалило администрацию от учителей и учеников, в результате чего собственно образованием конкретных детей она занимается постольку-поскольку. Конечно, школа в этих условиях меняется, осваивает новые технологии, пытается шагать в ногу со временем, но реальность выявила общий тренд — интерес родителей к альтернативным формам образования растет, и очень жаль, что пока министерство больше противостоит этому тренду, чем его поддерживает.

Понятно, что администрация школы боится негативной статистики, так как это чревато потерей лицензии. Однако в начальной и средней школе учителя довольно легко выставляют завышенные оценки при заниженных требованиях, в результате чего для большинства родителей практически невозможно оценить реальные знания их ребенка по текущим школьным оценкам. Но чем ближе к экзаменам, тем сильнее картина меняется.

Уже в 9-м классе родители испытывают шок от того, что пробные экзаменационные работы написаны неудовлетворительно, текущие оценки вдруг упали до двоек и троек. Учителя советуют родителям не доводить дело до катастрофы и обращаться к репетиторам. Уже с середины х годов вузы начали организовывать подготовительные курсы для абитуриентов, и старшеклассники, записавшиеся на них, просто физически не могли одновременно учиться и в школе, и на курсах, что вынуждало их переходить на экстернат.

С введением практики ЕГЭ вообще стало ясно, что итоговую оценку в аттестат ставит не школьный учитель. А если в старших классах все занимаются с репетиторами и ходят на курсы, тогда в чем целесообразность посещения школы? Одним из аргументов в пользу необходимости ходить в школу является довод о том, что в школе происходит социализация личности, то есть знакомство ребенка с реальным миром людей.

Безусловно, в школе дети социализируются, но иногда лучше бы они этого не делали, потому что существует множество других мест, где можно окунуться в этот процесс. Это хорошо знают родители детей, которые с ранних лет профессионально занимаются спортом, музыкой, рисованием, театром или уже в средней школе определяются с будущей профессией и посещают научные кружки, общества, курсы и прочее.

В любом случае в наши дни круг возможностей получить качественное общение, особенно в Москве, весьма широк. Старшеклассники, например, перешедшие на дистанционное обучение, вдруг осознают, что раньше они каждый день по восемь-девять часов в день проводили в школе, а теперь у них есть время на свое развитие и образование.

Логика этих занятий следующая: родители платят деньги репетитору, которого пригласили к ребенку, ожидая, что в результате этих занятий он выдержит все аттестационные испытания.

Другими словами, приходит няня и за хорошие деньги наблюдает, как ребенок выполняет заданное на дом, и в затруднительных случаях помогает ему с решением. Такой подход, с одной стороны, губит в ученике способность думать и анализировать, зато, с другой стороны, открывает перед ним широкое поле для манипуляций, ведь родители платят репетитору деньги, а значит, он зависим.

И если преподаватель чуть жестче начинает требовать с подопечного, у того есть рычаги воздействия на педагога, чтобы заставить его опять начать гладить по голове. Итак, вы поняли, что не можете доверить образование своего ребенка обычной школе, потому что живете на слишком высокой скорости и у вашего ребенка нет времени быть как все, и вы поняли, что нельзя доверять репетиторам и пускать все на самотек, что надо активно включаться в процесс обучения.

Однако далеко не каждый родитель, даже если понял, что мифы не работают, чисто физически способен разобраться в хитросплетении нормативных документов, понять свои права и обеспечить своему ребенку достойный уровень обучения на альтернативной основе. Что делать в этой ситуации? Ответ очевиден: надо найти специалистов, которые работают именно с такими детьми и их родителями.

Ведь спрос рождает предложение, и если есть люди, которые ищут альтернативу традиционной школе, значит, есть люди, которые могут ее предложить. В настоящее время контроль над учащимся, находящимся на семейном обучении, осуществляют органы местного самоуправления муниципалитеты , а для проведения промежуточной и итоговой аттестации родители должны заключать договор со школой.

Схема аттестации предполагает следующий порядок: ученик приходит в школу, с которой его родители заключили договор об аттестации, перед ним проверяющий вскрывает пакет с заданиями, которые присланы из другой организации, потом ответы учащегося упаковываются и отправляются обратно в ту организацию, которая выставляет оценку и сообщает об этом в школу.

В результате оказалось, что никто из тех, кто заключил договор, — ни родители, ни школа — не знает, какие задания и в какой форме будут присланы, а значит, никто не может помочь родителям в подготовке их детей к аттестации.

Когда Министерство образования РФ и Департамент образования г. Москвы вчитались в текст своего же закона, то начали быстро создавать спецификации версии этих экзаменационных материалов по каждому предмету и классу и публиковать эти материалы на своих сайтах.

Правда, вскоре из-за объема работы эти разделы сайтов закрыли, а школам сказали, что они могут проводить аттестации самостоятельно, а при желании обращаться в департаменты за методическими материалами. Что им нужно делать в первую очередь? Школа тоже традиционно работает только с очной или очно-заочной формой обучения и даже при хорошем отношении к ученику подчас не знает, как другая форма обучения оформляется документально. Когда родители обращаются к нам за советом, мы рассказываем, что и как надо обсуждать с директором их школы, чтобы самостоятельно разрешить проблемы.

Если ситуация сложная, тогда советуем заключить с нами договор о полном сопровождении ученика, куда входит организационно-правовая, методическая и даже психологическая поддержка ребенка. Поэтому мы можем порекомендовать нужную школу в зависимости от стоящих задач и места проживания. Кроме дистанционного обучения, мы осуществляем курсы интенсивного обучения, которое доступно ученикам с 1-го по й класс. Многие считают эту форму экстернатом, что не совсем так, потому что интенсивные курсы направлены на решение экстренных проблем, имеющихся в образовании ребенка.

Часто бывает так, что родители предполагают одно, а реальность совсем другая. В результате проведенной диагностики мы смотрим, какие есть проблемы, слушаем, чего хотят родители и ребенок, и затем уже думаем, как это совместить. Мы помогаем выбрать такую форму обучения, которая бы всех устроила, так как ее надо выбирать в зависимости от обстоятельств.

Гораздо проще работать, когда к нам в центр приходят школьники с запасом времени перед важной аттестацией, ведь чем раньше, тем меньше накопленных пробелов. Но бывают и худшие сценарии.

Приходит в ноябре ученик 9-го класса, пишет диагностические работы, и понятно, что все плохо. Тогда с помощью диагностических работ за предыдущие классы мы находим тот запас знаний, на который можно опереться, и подключаем к работе своих методистов, которые формируют программу и составляют индивидуальный учебный план.

Все наши преподаватели — дипломированные специалисты и квалифицированные преподаватели, которые приняты к нам на работу на конкурсной основе. Со своей стороны мы постоянно проводим мониторинг, чтобы видеть, как ученик двигается.

Иногда случается так, что движению ребенка вперед мешает какое-то психологическое напряжение или отрицательный опыт, полученный в процессе школьного обучения. В этом случае к работе подключаются психологи, которые разбираются в причинах отставания работы по намеченным программам, а затем и кураторы, которые ведут ученика по программе.

Куратор играет роль классного руководителя, педагога и друга, который выстраивает отношения с ребенком, помогает ему успешно проходить программу. Также мы очень плотно общаемся с родителями, чтобы держать руку на пульсе. Все дети младшего школьного возраста обязательно беседуют с нашими психологами, потому что не всем детям следует покидать стены школы. Как правило, основной формой обучения для спортсменов становится дистанционное образование, которым Центр интенсивных технологий образования занимается еще с тех времен, когда дистанционная программа осуществлялась отправкой тетрадей курьером в школы.

Сейчас дистанционное образование функционирует через учебный интернет-портал. Если спортсмену необходимо уехать тренироваться за границу и при этом он остается российским школьником, то и тогда мы можем организовать его обучение и проводить аттестации. Федеральный закон в отношении дистанционного образования позволяет проводить даже итоговую аттестацию типа ОГЭ и ЕГЭ дистанционно, так что возможно все. Хотя на практике лучше один раз в год приехать и пройти аттестацию очно.

В то же время у нас сложилось впечатление, что спортсмены — это особая категория учащихся, у которых хоть и нет системных знаний, но есть умение ценить свое время, быть организованными, самостоятельными и работоспособными. Мы с удовольствием работаем со спортсменами, ждем их в нашем центре, но желательно не в м классах, чтобы это не было катастрофично для них самих, а чуть раньше. Тогда это будет не тушение пожара, а хорошая работа. Количество учащихся в Центре интенсивных технологий образования: за 20 лет существования центра — более 80 тыс.

Многие учащиеся центра входят в сборную команду России, являются чемпионами своих городов, России, Европы и Юношеских олимпийских игр года. Ваш e-mail не будет опубликован. Опубликовано: Добавить комментарий Отменить ответ Ваш e-mail не будет опубликован.

Обучение на дому длительно болеющих детей

Причем характерно, что именно в Москве был самый высокий процент учащихся, избравших такую альтернативу обычным урокам в школе. Новое законодательство серьезно скорректировало уже привычные формы обучения, особенно семейное образование, что привело к негативной реакции родителей школьников, которые ринулись отстаивать свое право обучать детей дома. Изменение законодательства именно в вопросах семейного обучения, как представляется, связано с тем, что Минобразования пришло к ложному выводу: увеличение процента учащихся на семейном обучении свидетельствует о том, что российская школа работает плохо. Кроме того, старый закон предполагал финансирование родителей, самостоятельно занимающихся обучением своих детей, а значит, часть денег уходила из школьной системы в семьи. Действительно, у школы как института в нашей стране есть проблемы, и об этом лучше всего свидетельствуют прошлогодние результаты сдачи ЕГЭ, проведенной при более жестком контроле.

Ни в одном определении образования в области прав человека невозможно описать множество способов, приводящих людей, как молодых, так и взрослых, к пониманию, осуществлению и осознанию ценности их прав и к уважению прав других людей. В Молодежной программе Совета Европы по образованию в области прав человека это образование определяется следующим образом:. В идеальном случае такое образование основано на потребностях, предпочтениях, способностях и желаниях учащихся.

Юридический ликбез: разбираемся в законах и учимся отстаивать интересы своих детей. В статье расскажем, какие права ребёнка и родителей должны соблюдаться в школе, а также какие обязанности возложены на родителей законом. Кроме того, некоторые положения могут быть в подзаконных актах. Так, школы и другие образовательные организации могут выпускать собственные локальные акты, которым ученики и родители должны следовать.

Права и обязанности родителей в сфере образования ребёнка

Родители - это первые педагоги. Родители обязаны заложить основы физического, нравственного, интеллектуального развития личности в раннем детском возрасте. Какие права имеют родители школьника. Родители — это первые педагоги. На родителях в соответствии с Семейным Кодексом РФ лежит ответственность за воспитание и развитие своих детей, обязанность заботиться о здоровье, физическом, психическом духовном развитии. Родители обязаны обеспечить получение ребенком основного общего образования. За отказ или препятствование получению ребенком основного общего образования родители или один из них могут быть подвергнуты административному наказанию предупреждение или штраф от до рублей. Однако не все родители знают, что кроме обязанностей есть еще и ряд правомочий, пользоваться которыми необходимо в интересах собственных детей и в целях получения ими качественного и полноценного общего образования. Выбираем школу. Поступление в первый класс — ответственный шаг не только для молодого гражданина, но и в гораздо большей степени — для его родителей.

Еще несколько лет назад обучать ребенка на дому было возможно только в том случае, если он имел подтвержденную инвалидность. Сейчас родители могут перевести своих детей на домашнее обучение просто по желанию. Обучающийся дома ребенок имеет право сдать экзамены после 9 и 11 классов. Это позволяет ему, как и всем остальным детям, поступать на равных основаниях в средние специальные и высшие учебные заведения.

Образование само по себе является основным правом человека. Оно необходимо для развития человека, а также является средством приобретения и осуществления других прав.

Иногда учащиеся боятся отстать от программы даже из-за небольшой простуды и ходят в школу несмотря на температуру, чтобы ничего не пропустить. Но как не отстать от одноклассников, когда больничный оказывается длительным, а возможности дойти до учебы нет? Государство гарантирует каждому ребенку право на доступное образование. По Закону для детей, которые нуждаются в длительном лечении и детей-инвалидов, если они по состоянию здоровья не могут посещать школу - обучение организуется на дому или в медицинских организациях.

Виды обучения на дому. Преимущества и ограничения. Процедура оформления документов.

Главная Документы Статья Права, обязанности и ответственность в сфере образования родителей законных представителей несовершеннолетних обучающихся. Статья Родители законные представители несовершеннолетних обучающихся имеют преимущественное право на обучение и воспитание детей перед всеми другими лицами. Они обязаны заложить основы физического, нравственного и интеллектуального развития личности ребенка.

.

Еще несколько лет назад обучать ребенка на дому было возможно Перечень патологий, дающих право на надомное обучение.

.

.

.

.

.

.

.

Комментариев: 5
  1. Ангелина

    Это сам охранник на видео хочет внушить людям что охранник имеет какие т права

  2. Соломон

    Ну блин. Трезвый взгляд вроде, про профицит бюджета ляпнул, но не озвучил важную вещь. Мало кто услышал, но ВВП прямо сказал, что нельзя вкладывать нефте-деньги в содержание пенсионеров, чтобы не ставить пенсионеров в зависимость от нефти. А вовсе не потому, что общество отказывается от пенсионеров. И это здравая мысль, на нефтедоллары должна развиваться инфраструктура, способствующая большим доходам и отчислениям в ПФР.

  3. seiweananque

    Хм. дорогие мои, поигрались в Европу следующие выборы вернут лояльность коммунистов. пусть эти твари даже бывшие чего в принципе не бывает.

  4. Пелагея

    Также обращаю Ваше внимание, что на Вашем сайте имеется текст советы адвоката , семейный адвокат и консультация адвоката . Ваша организация не имеет никакого отношения к российской адвокатуре, не является адвокатским образованием (коллегия адвокатов, адвокатское бюро и адвокатский кабинет). Прекратите вводить людей в заблуждение и нарушать действующее законодательство. Так в соответствии со ст.5 Федерального закона от 31.05.2006 63-ФЗ «Об адвокатской деятельности и адвокатуре в Российской Федерации указано, что использование в наименованиях организаций и общественных объединений терминов «адвокатская деятельность», «адвокатура», «адвокат», «адвокатская палата», «адвокатское образование», «юридическая консультация или словосочетаний, включающих в себя эти термины, допускается только адвокатами и созданными в порядке, установленном настоящим Федеральным законом, организациями.

  5. Регина

    Беркут потролить любит, а его полстаны всерьёз приняли.

Спасибо! Ваш комментарий появится после проверки.
Добавить комментарий

© 2018-2021 Юридическая консультация.